المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : اختبار الفصل الثاني للسنوات الثالثة / و تصحيحه



رغدة
15-03-2010, 03:49 PM
الاختبار الثاني في مادة الادب العربي / نهائي
________________________________________

النّصّ : تقول نازك الملائكة :
ــــــــــــــــــــ1
نحن توّجناكَ في تهويمةِ الفجْرِ إلهَا
وعلى مذبحكَ الفضيّ مرّغْنَا الجِبَاهَا
ياهَوانا يا ألَمْ
ومن الكَتّانِ والسِّمْسِمِ أحرقنا بخورَا
ثمّقَدّمْنا القرابينَ ورتّلْنَا سُطورَا
بابليَّاتِ النَّغَمْ
ـــــــــــــــــــ2
نحنُ شَيّدنا لكَ المعبَدَ جُدرانًا شَذيّهْ
ورَششنا أرضَهُبالزَّيتِ والخمرِ النَّقيَّهْ
والدموع المحرقه
نحن أشعلنا لكَالنيرانَ من سَعف النخيلِ
وأسانا وَهشيم القمح في ليلٍ طويلِ
بشفاهٍ مُطْبَقَهْ
ــــــــــــــــــــــ3

نحنُ (رتّلْنَا) و(نادَيْنا )وقدّمْناالنذورْ:
بَلَحٌ من بابلِ السَّكْرَى وخُبْزٌ وخمورْ
وورودٌفَرِحَهْ
ثمّ صلّينا لعينيك وقرّبنا ضحيّهْ
وجَمَعْنا قطَراتِالأدمُعِ الحرّى السخيّهْ
وَصنَعْنا مَسْبَحَهْ
ــــــــــــــــــ4
أنتَ يامَنْ كفُّهُ أعطتْ لحونًا وأغاني
يا دموعًا (تمنحُ الحكمةَ), يا نبْعَ معانِ
يا ثَرَاءً وخُصوبَه
يا حنانًا قاسيًا يا نقمةً تقطُرُ رحْمَه
نحنُ خبّأناكَ في أحلامنا في كلّ نغْمهْ
من أغانينا الكئيبهْ .

...............................
الأسئلة :
أ – البناء الفكريّ : [ 08]
1. ما دلالة الألفاظ التالية (المحرقة، الكئيبهْ ،قطَراتِ....)؟1ن
2. إلى أي مرتبة رفعت الشاعرة الألم ؟بين من النص .1.5ن
3. ما هي الطقوسالدينية التي وظفتها الشاعرة للتعبير عن الألم؟دل عليها في النص .1ن
4. وظفت الشاعرة الرمز. فيم يتمثل ؟1ن
5. حدد نمط النص و بين خصائصه في المقطع الثاني .3.5
ب – البناء اللّغوي ّ : [ 09]
1. أعرب ما تحته خط إعراب مفردات و ما بين قوسين إعراب جمل. 2ن
2. حدد معاني حرف العطف ( الواو ) و حرف الجر ( الباء ) في العبارة التالية مبينا فائدتهما ." ورَششنا أرضَهُبالزَّيتِ والخمرِ النَّقيَّهْ".1.5ن
3. استخرج من المقطع الثاني اسم جنس جمعي ثم بين مفرده .0.5ن
4. استخرج من المقطع الثاني صورة بيانية مبينا نوعها و أثرها في المعنى .1.5ن
5. قطع الأسطر التالية معينا البحر و تفعيلته والتغيرات التي طرأت عليها 3.5ن
ياهَوانا يا ألَمْ / والدموع المحرقه / يا ثَرَاءً وخُصوبَه
جـ - التّقويم النّقديّ : [03 ]
•إن ظاهرة الحزن و الألم عند نازك الملائكة متجذرة في الضمير الجمعي بين ذلك من خلال القصيدة .1.5ن
اتسمت القصيدة العربية الحديثة بالغموض ما سبب ذلك ؟ وهل الغموض يخدم الموقف أم ينفر منه ؟ علل 1.5ن
.................................................. .................................................. ..
التصحيح النموذجي لاختبار الفصل الأول ( السنة الثالثة آداب وفلسفة )
البناء الفكري : [ 08 ]
• دلالة الألفاظ السابقة : تدل على الألم و الحزن .1ن
• رفعت الشاعرة الألم إلى مستوى الإله الذي يعبد و الدليل ما جاء في قولها في السطر الأول .1.5ن
• الطقوس التي وظفتها الشاعرة هي طقوس دينية تعبدية القرابين ، النذور ، الترتيل صلينا 1ن
• تمثل الرمز المستعمل في مدينة بابل . 1ن
• خصائص النمط السردي :3.5ن
استعمال الأفعال الماضية البسيطة ( شيد ، رش ، أشعل )
نمو النص بخط أفقي حيث تحدثت الشاعرة عن بناء المعبد ثم رشه بالزيت و الخمر ومنه إلى إشعال النيران لتقديم القرابين .
وفرة الظروف و القرائن الدالة على المكان و الزمان الليل الجدران ، المعبد ، الأرض
الأسلوب الخبري وهو غالب على كامل المقطع .
تحدد المكان و الزمان الليل ، المعبد ...
البناء اللغوي : [ ]
1. الإعراب :
قدمنا : فعل ماض مبني على الفتح المقدر على آخره لاشتغال المحل بالسكون العارض لضمير الفاعل نا .و نا ضمير متصل مبني على السكون في محل رفع فاعل .0.5ن
الجملة رتلنا جملة واقعة في محل رفع خبر المبتدأ نحن .0.5ن
نادينا جملة تابعة في محل رفع خبر 0.5ن
تمنح الحكمة جملة واقعة في محل نصب صفة 0.5ن
2. معنى حرف العطف الواو " مطلق الجمع بين المتعاطفين 0.5ن / حرف الجر الباء الاستعانة 0.5ن / فائدتهما تحقيق الاتساق و الانسجام في العبارة . 0.5ن
3. اسم جنس جمعي في المقطع الثاني " القمح مفرده قمحة .0.5ن
4. صورة بيانية في المقطع الثاني الدموع المحرقة استعارة حيث شبهت الشاعرة الدموع بالنار فذكرت المشبه وحذفت المشبه به و أشارت إليه بأحد لوازمه محرقة على سبيل الاستعارة المكنية ، أثرها في المعنى توضيح المعنى و تجليته بالتشخيص و الإيجاز .1.5ن
5. التقطيع العروضي 1ن
يـا هـوانـا يـا الـم / وددمـوع لـمـحـرقـه / يـا ثـراءن وخـصـوبـه
/ 0 / / 0 / 0 /0 / / 0 / 0 / / 0 / 0 / 0 / / 0 / 0 / / 0 / 0 / / / 0 / 0
فاعلن ـ فعْلن ـ فعِلْ فاعلن ـ فعْلن ـ فعِلْ فاعلاتن ـ فعلاتن
سالمة خبن ـ قطع سالمة ـ خبن ـ قطع 2ن ترفيل ـ خبن + ترفيل
البحر : المتدارك تفعيلته فاعلن 0.5ن / قد يكون البحر الرمل مع تغيراته
جـ - التّقويم النّقديّ : [ ]
•إن ظاهرة الحزن و الألم عند نازك الملائكة متجذرة في الضمير الجمعي بين ذلك من خلال القصيدة .
ظاهرة الحزن متجدرة في الضمير الجمعي و ذلك من خلال استعمال الشاعرة لضمير الجمع للدلالة على الاشتراك في الألم و الحزن + استخراج ما يدل على ذلك من القصيدة .1.5ن
•اتسمت القصيدة العربية الحديثة بالغموض ما سبب ذلك ؟ وهل الغموض يخدم الموقف أم ينفر منه ؟ علل
سبب اتسام القصيدة العربية بالغموض راجع إلى الإكثار من توظيف الرمز الشعري وحشد القصائد به، وهو لا يخدم الموقف و ينفر منه لأن الدفاع عن القضايا الاجتماعية و السياسية تتطلب الوضوح لتؤثر و تبلغ مراميها و الغموض يضعفها و يضعف بالضرورة الموقف . 1.5ن

النقيب
15-03-2010, 04:24 PM
بارك الله فيك

nassima
15-03-2010, 05:26 PM
بوركت

أحمد الونشريسي
19-03-2010, 12:37 PM
merci bcp

مصطفى بن الحاج
19-03-2010, 10:12 PM
[center:yh7mjg9r]Vous ne pouvez pas voir le lien sans avoir répondu au message (Vous ne pouvez pas voir le lien sans avoir répondu au message)[/center:yh7mjg9r]

Hamsi Khier
20-03-2010, 07:02 PM
شكرا على الموضوع

khalovic
21-03-2010, 10:47 AM
شكراااااااااااااااااااااا اااااااااااااا

24-03-2010, 04:17 PM
بارك الله فيك

malika ben
26-01-2014, 07:48 PM
شكراااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااا